viernes, 16 de diciembre de 2011

Reflexión Final y Agradecimientos.

Buenos días a todos! Mi reflexión acerca de la fase online del curso de entornos virtuales de aprendizaje con la Universidad de Salamanca, ha sido muy satisfactoria y a su vez muy didáctica. Quiero decir que antes de realizar dicha fase tenía, todo tipo de dudas e incertidumbre acerca de cómo iba a ser y que me podía encontrar.
La verdad es que respecto a mis expectativas, decidí empezar con fuerza y ganas para afrontar los retos que me fueran surgiendo en dicho curso y tomarlo como una carrera de obstáculos, cada unidad didáctica era para mí un reto de superación.
Quiero también remarcar que durante el curso, lo he tenido complicado, ya que actualmente estoy realizado un curso de capacitación para el ascenso a brigada, y que actualmente estoy en la fase online que empezó el doce de octubre de este año.
Considero que he realizado mis aportaciones al grupo lo más enérgicamente posible y ayudando dentro de mis posibilidades en todo lo que he podido, también quiero comentar que fui durante la fase nombrado dos veces tutor en prácticas, la cual me pilló de sorpresa la primera semana del curso, y intenté resolver como pude dichos objetivos, ya que mi experiencia era cero, en la última semana del curso la unidad a tratar era la de realizar una platilla de evaluación, cosa que después de cuatro semana de experiencia en el foro de discusión, aporté como tutor un trabajo que para mí y mis compañeros fue bastante satisfactorio con más de 180 aportaciones, para realizar el trabajo encomendado.

Para finalizar, quiero remarcar que el curso me ha aportado, muchos conocimientos nuevos para mí y de altísima calidad, que espero aprovechar en un futuro no muy lejano.
Palabras de agradecimiento a todos mis tutores de la Universidad de Salamanca, a mis tutores en prácticas del curso y sobre todos a todos mis compañeros del grupos Beta que me han ayudados a conseguir los objetivos que me he marcado, para la realización de este curso de entornos virtuales de aprendizaje.
Gracias a todos y espero que nos veamos en un futuro.
Javier Vera.

viernes, 9 de diciembre de 2011

WIKI con EasyProf

Después de una intensa colaboración para las tareas encomendadas por la Universidad de Salamanca, a cargo de las tutoras Valentina Zangrando, María José Hernández y Margarita Nicanor, el cual nos encomendaban realizar dos objetivos bien definidos, para la Unidad Didáctica 4 de ésta semana:

Adquirir y practicar nociones básicas de diseño formativo aplicado al eLearning con la realización de una Unidad Didáctica tutorizada por el personal nombrado. Entre los componentes del grupo de Beta, se asignó dos tutores en prácticas, estos fueron Mario García y Enrique Pascual los cuales se encargaron de organizar los grupos y el reparto de tareas para la confección de dicha Unidad Didáctica. Se realizó una encuesta para elegir el tema. EasyProf fue el tema a trabajar por todos los componentes.

El trabajo que me encomendaron fue el realizar uno de los apartados, en concreto la Unidad de aprendizaje número 1, que trataba de la descripción de la herramienta de autor EasyProf, me he dedicado varias horas para confeccionar un boceto que partía del manual de la herramienta EasyProf, y tras la realización de un resumen sobre las herramientas descriptivas de la aplicación con infinidad de imágenes, para aportar facilidad al usuario a reconocer cada uno de los apartados y menús de la herramienta de autor.

Otro objetivo era poder conocer los principales problemas y variables a tener en cuenta a la hora de enfrentarse al diseño de iniciativas online, todo hay que decir que durante la ejecución de dicho trabajo, si existía algún inconveniente que por parte del grupo que no pudiéramos solventar, contábamos con las magníficas tutoras de la Usal, la cual por el foro no facilitaban el trabajo.

Durante la ejecución hay que destacar el laborioso trabajo de ejecución por parte de nuestro tutor en prácticas Mario García, para realizar la coordinación de los equipos. Destacaría que ya empezaba siendo un trabajo difícil porque nos encontrábamos con una semana llena de días festivos y en el cual los alumnos no podían conectarse a la vez a dicho foro. Ha sido toda una aventura llegar a lo que en el fondo nos pedían nuestros tutores, que era la elaboración de una Unidad Didáctica y a su vez subirla a una wiki que no habían habilitado para ello.

Quiero destacar que en esta semana, he aprendido realmente lo que es el trabajo colaborativo, y no sólo eso, sino el trabajo colaborativo a distancia, unos de otros por muchos kilómetros de distancia, y para mí y para mis compañeros ha sido una satisfacción el ver ese trabajo subido a la wiki después de tanto esfuerzo por todos los componentes del equipo Beta.
Quiero agradecer a mis tutores de la Uni., a los tutores en prácticas y al resto de los compañeros, que una vez más me han demostrado que juntos podemos formar un buen equipo.

Un saludo a todos y que pasen un merecido fin de semana.

Javier Vera.


domingo, 4 de diciembre de 2011

Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso en las FAS en modalidad eLearning

Reglas de NETIQUETTE en las FAS
Comunidad Beta
IV CURSO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZJE

INTRODUCCIÓN: En la tercera semana de la fase online con la Universidad de Salamanca, la tutora Dª Alicia García Holgado, no ha solicitado realizar un trabajo sobre las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso en las FAS en modalidad eLearning y las reglas del netiquette en las Fuerzas Armadas, este catálogo es realizado sobre las intervenciones del grupo Beta compuesto por diez miembros, que han participado durante los días 28 y 29 de noviembre. 

NORMAS NETIQUETTE EN LAS FUERZAS ARMADAS: Antes de empezar hay que recordar que como cualquier otro colectivo las Fuerzas Armadas son un estamento por el cual los empleos están perfectamente jerarquizados y con unas normas generales de conducta y respeto. Actualmente existen diversos cursos de Perfeccionamiento, para distintas escalas tanto para Oficiales, como para Suboficiales de distintos cuerpos y armas, dichos cursos suelen tener fases online aplicados en el Campus Virtual Corporativo del Ministerios de Defensa y que se rigen bajo unas normas de comportamiento.
Quiero destacar que las labores del TOL son muy importantes, en estos tipos de cursos, y tendrá que tener mucha cautela a la hora dinamizar el curso, a su vez a de demostrar gran empatía.
Las reglas de netiquette son unas "normas de cortesía" a la hora de participar en foros, chats... Estas normas marcan unas pautas de comportamiento y estilo propios para este campo web 2.0. También implícitamente conllevan un argot como en todos los ámbitos donde se relacionan grupos afines de personas. En Wikipedia se pueden encontrar una enumeración de estas normas de cortesía o netiquette.
Se ha realizado un modelo sobre las normas que podrían ser aplicadas a las fuerzas Armas en dinámicas de comunicación e interacción en contextos virtuales.

1º Respetar siempre las normas (informarse de las normas y reglas antes de participar)
2º Conocer el tema a tratar (siempre antes interactuar conocer el tema a tratar)
3º No desvíe el tema (no intente cambiar los lineamientos del foro)
4º Salude a los integrantes del grupo (Presentarse antes de nada a los integrantes del grupo)
5º Asuma sus errores (asuma la responsabilidad de sus intervenciones)
6º Evite enfrentamientos (Sea cortes, respete la normas, tratar a todos con respecto)
7º Envíe respuestas concretas (Evite la palabrería y vaya directamente a la respuesta).
8º Utilice un formato adecuado de escritura (Utilizar un en la mayoría un texto plano, acorde a la discusión)
9º No grite (No escribir con mayúsculas, es el equivalente a gritar)
10º Sea discreto (Si conoce secretos de algunos de los integrantes, no los revele a la lista completa)
11ºEvite las malas interpretaciones (Tenga cuidado con sus opiniones, piense antes de hablar si puede ser ofensivo su respuesta)
12º Sea cordial (Sea cordial con el grupo, sea amable etc.)
13º Evitar las burlas, ironías o sarcasmo (No todos entienden su humor, puede ser de otro país etc.)

BIBLIOGRAFÍA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette
http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/valzacchi/ValzacchiCapitulo-7New.pdf
http://www.educared.org/global/entrepadres/netiquette

martes, 22 de noviembre de 2011

BIENVENIDOS al Blog de JAVIER

Lo primero agradecer la visita a todos compañeros que han decidido visitar mi Blog, espero poco a poco completarlo en forma y diseño, también quiero agradecer a mis compañeros de equipo Beta.
He tenido  la gran suerte de coincidir en la fase online y seguidamente en la fase presencial en la ACLOG.,
En el IV Curso de Entorno Virtuales de Aprendizaje.



BLOG ACTUALMENTE EN CONSTRUCCIÓN:


PERDONE LAS MOLESTIAS!!

FOROS

Los foros de internet son una aplicación web asincrónica que da soporte a discusiones u opiniones, permitiendo que los usarios puedan poder expresar su idea o comentario de un determinado tema.

Por lo general los foros en internet existen como un complemento a un sitio web, dónde los usuarios discuten o comparten información sobre un tema expuesto, esta puede convertirse en una dscusión libre o informal, donde los usuario pueben formular preguntas. En los foros podemos encontrar temas más diversos o amplios.

Un foro en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola Plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.

Existen los Foros online y los Foros offline. Lo Foros online son aquellos en la cual se mantiene una comunicación constante. Los Foros offline son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.

En diversos foros de discusión el administrador de sitio web suele crear distintas comunidades en función del tema a tratar.

Por lo general están desarrollados en PHP, Perl, ASP.NET o Java y funcionan con CGI ó Java. Los datos y la configuración se guardan, generalmente en una base de datos SQL o una serie de archivos de texto. Cada versión provee funciones o capacidades diferentes: los más básicos se limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan la inclusión de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o algún otro sistema de administración de contenido. Algunos sistemas de foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board, MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, JavaBB y otros. Algunos CMS (del inglés content management system, sistema de administración de contenido ) como WordPress, Drupal y Joomla incluyen sus propios foros o integran foros de otros sistemas, en Joomla se destaca Kunena por ejemplo.


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS FOROS EN LA ENSEÑANZA.
VENTAJAS.
  • Permiten establecer una relación bastante directa entre el profesor y los alumnos, y entre estos últimos.
  • Evitan la sensación de "soledad" que puede llegar a ser abrumadora para el alumno de la educación a distancia.
  • El foro puede llegar a ser un "brain storming" con el enriquecimiento de ideas que proporcionan las aportaciones de los alumnos.
  • Este enriquecimiento también puede ser beneficioso para el profesor, y ver la asignatura que imparte desde otros puntos de vista.
DESVENTAJAS.
  • Es necesaria una "vigilancia" y atención relativamente constante, tanto del alumno como del profesor. El profesor para dirigir a los alumnos y estos últimos para no quedar descolgados.
  • Una ausencia relativamente corta en el foro por parte de un alumno, puede significar una acumulación importante de ideas en periodo corto de tiempo.
  • Es necesario prestar bastante atención a lo que se escribe, para no expresar algo de manera equivocada, que con lenguaje verbal o corporal podría significar otra cosa.

BIBLIOGRAFÍA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)

RESUMEN sobre Unidad Didáctica 2

Resumen de la Unidad Didáctica 2, y las conclusiones sobre ellas por los alumnos de IV Curso de Entornos Virtuales de Aprendizaje y de su utilidad en la labor docente.

En esta unidad didáctica a cargo de la tutora  Ángeles Bosom Nieto, hemos realizado como prácticas de la unidad, la creación de un Blog, dicha creación completamente nueva para mí, ha sido un esfuerzo contante de dedicación por el desconocimiento de la herramienta. En su elaboración del blog se solicitaba la creación de un diseño nuevo, y seguidamente de unas entradas referentes; a la bienvenida al blog, como segunda entrada en la que  he elegido el tema de los Foros de discusión, y como tercera y última entrada, he realizado un resumen sobre la unidad didáctica dos.
De los apartados realizados durante la semana,  hemos debatido sobre diferentes temas, el lunes la tutora abrió el debate con el tema sobre las web 2.0 y sus características, sobre ese tema desconocido completamente para mí, pero sin saberlo ya las estaba utilizando. Se habló de la importancia de la web 2.0 para la interacción de las personas y de la creación de los contenidos, también se habló de la evolución de la web 3.0 y 4.0.
El martes el tema a debatir es sobre las herramientas de creación de contenidos y si por nuestra parte habíamos utilizado alguna de estas. Quiero hacer hincapié que la única herramienta utilizada por mi parte ha sido la de Easyprof como herramienta principal en la fase presencial que tuvimos en Calatayud a cargo del Capitán Mayoral.
El miércoles el tema a debatir es sobre la sindicación, RSS, etiquetas y folksonomía, algunos de estos términos son completamente nuevos para mí, después de descubrir en esta unidad didáctica, me ha parecido la sindicación una herramienta súper interesante y de gran utilidad para la enseñanza. El término de folksonomía, ya lo había visto en la fase online de Calatayud en el foro de debate.
El jueves el debate ha sido sobre las redes sociales no voy a comentar mucho más porque son las herramientas más utilizadas a día de hoy como Facebook, twitter  etc..
Para finalizar, agradecer a mis tutores de la Universidad de Salamanca por los conocimientos recibidos que no han sido pocos, y por el constante apoyo.
También agradecer a todos mis compañeros del equipo beta por el gran esfuerzo  realizado, porque quién más y quien menos está impartiendo clase u otros cometidos  referente a nuestra profesión.
Un saludo y gracias de nuevo!!

CURRICULUM Javier Vera

Formación Académica


  • 1978-1986 Graduado Escolar Colegio Real (Melilla)
  • 1986-1989 FP1 Delineación Industrial y Diseño Asistido [Ministerio de Defensa] [Instituto Politécnico nº 2 E.T (Calatayud)
  • 1992-1995 FP2 Delineación Industrial y Diseño Asistido [Ministerio de Defensa] [Instituto Politécnico nº 2 E.T (Calatayud)
  • 1992-1995 Academia General Básica de Suboficiales  [Ministerio de Defensa] Especialidad Informática

Formación Exta-Académica


  • 2004 Curso de Informática Avanzada en la Escuela de Informática del Ejército (Pozuelo de Alarcón)
  • 2009 Curso INAP de redes y IP versión 6 (Ministerio de Administraciones Públicas)
  • 2009 Curso IBM Administrador Windows Servers 2003
  • 2010 Curso de Pedagogía (Ministerio de Defensa)
  • 2011 Certificación  CCNA en redes CISCO
  • 2011 Curso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (Ministerio de Defensa y Universidad de Salamanca)


Experiencia Laboral

  • 1995-1998 Militar de Carrera Escala Básica de Suboficiales de E.T especialista en Informática
  • 2004-2011 Profesor de Informática para curso Diploma de Informática Militar para Oficiales del E.T. (Escuela de Informática de Pozuelo de Alarcón)
  • 2004-2011 Profesor de Informática en Arquitectura del PC. Para Suboficiales del  E.T. (Pozuelo Alarcón)
  • 2009 Profesor de Informática para cursos INEM para el personal de Tropa (Hoyo de Manzanares)
  • 2009 Profesor de Informática para cursos INEM para el personal de Tropa (Colmenar Viejo)


Idiomas

  • Francés  nivel Medio


Informática

  • Profesor de Microsoft Office 2007
  • Profesor de Hardware nivel Alto
  • Profesor en redes (Network)
  • Profesor Certificado CCNA en redes Cisco.
  • Profesor en Correo Electrónico y Navegación